RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL ALUMNO/A INMIGRANTE

En los enlaces que os dejo  vamos a ir actualizando entre todos recursos para la atención educativa del alumno inmigrante, el objetivo es tener un banco de recursos tanto  para imprimir como para utilizar online que nos permita atender de forma adecuada a nuestro alumnado.

MATERIAL NIVEL 0

MATERIAL NIVEL A1-A2

RECURSOS INTERACTIVOS Y WEBS

ORIENTACIONES Y RECURSOS PARA TRABAJAR EN EL AULA

BRAIN TRAINING EN EL AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN

Que bien lo estamos pasando trabajando el Brain Training en el AAI, este proyecto surge de la colaboración del Departamento de Orientación y la profesora del Aula de Apoyo (Rosa Ana Ruiz Utrera). Hemos diseñado actividades para mejorar aspectos como la atención, la concentración, el procesamiento de la información, la memoria...Además, estamos trabajando Mindfulness (Técnica de atención plena) y otras técnicas de control mental como el "Jin Ji du Li". Aquí tenéis a nuestros alumnos aprendiendo a hacer relajación progresiva,

METODOLOGÍAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Nuestra apuesta por una escuela inclusiva, nos hace estar en constante búsqueda de metodologías que faciliten la atención a la diversidad en nuestras aulas, aquí os dejo un trabajo muy interesante sobre el tema.
METODOLOGÍAS EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

DIAGNÓSTICO DEL TDAH

Os  dejo un interesante artículo de un blog que he descubierto recientemente: Neuronas en crecimiento, sobre TDAH

DIAGNÓSTICO DEL TDAH

Dislexia: ¿Cómo ayudarlos en el aprendizaje de la lectura en el hogar?

En este enlace podréis encontrar, ademas de consejos, recursos para trabajar la dislexia en el hogar y en el aula.

DISLEXIA

UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA PARA ALUMNADO CON TDAH

Os presento un sencilla UD que podemos utilizar para fomentar el respeto y la aceptación de la diversidad.

ABANICOS DE COLORES

ENTREVISTA PARA FAMILIAS DE ALUMNOS/AS CON TDAH

Os presento una sencilla entrevista con familias de alumnos/as con TDAH,  como observaréis analizamos los tres aspectos básicos del trastorno: hiperactividad, déficit de atención y trastorno de conducta. La colaboración con la familia siempre es necesaria y más cuando trabajamos con este tipo de alumnado.
 Espero que os sea útil.
Modelo de entrevista

OTRA FORMA DE EVALUAR ES POSIBLE: RÚBRICAS DE EVALUACIÓN

Seguiendo con alternativas para la evaluación del alumnado con TDAH os presento las rúbricas de evaluación, que podemos utilizar para la evaluación de cualquier alumno. Aquí os dejo un ejemplo de rúbrica de evaluación para valorar el trabajo en equipo de los alumnos.
Rúbrica de evaluación

ATENCIÓN AL ALUMNADO CON TDAH: EXÁMENES ADAPTADOS

Una de las actuaciones que podemos realizar con el alumnado con TDAH es la utilización de exámenes adaptados aquí os dejos una ejemplo de encuesta adaptada que hemos utilizado en la tutoría de primero y segundo para evaluar los Prejuicios raciales:
Encuesta adaptada

RECETA PARA TDAH

Os presento una sencilla receta que podéis realizar con vuestros alumnos/as y en especial para nuestros TDAH:

Ingredientes:

•  Mucha flexibilidad
•  Grandes dosis de cariño.
•  Abundante paciencia
• Y algo más de empatía
• Aderezado todo con mucho amor

Modo de preparación

Necesitamos un ambiente estructurado, una buena capacidad de adaptación a las necesidades de nuestros alumnos/as, todo aderezado con una actitud  abierta y tolerante.

Esta receta es infalible para mejorar la intervención con cualquier alumno/a, especialmente apropiada para alumnos/as con TDAH. 

No dudes en ponerla en práctica, el éxito está garantizado.

EL RESPETO A LAS DIFERENCIAS

EN BUSCA DE NUESTRO YO INTERIOR


La capacidad que una persona posee para comprender las opiniones de los  demás, aunque sean muy distintas a las nuestras recibe el nombre de tolerancia. La persona tolerante se caracteriza por ser comprensiva, abierta y flexible con las ideas, opiniones y posturas que los demás manifiestan, aunque no esté de acuerdo con ellas. También por la aceptación de las personas con sus características propias.
OBJETIVOS

Con esta actividad vamos a trabajar factores importantes para mejorar la convivencia como son la tolerancia y el respeto a las diferencias personales, además lo haremos de una forma muy creativa, utilizando caligramas.

+Desarrollar en los alumnos actitudes tolerantes ante las opiniones y comportamientos de los demás, como una habilidad social para una buena convivencia.

+Fomentar el respeto y la aceptación de las diferencias individuales.

+Descubrir que hay diferencias individuales que hemos de tolerar, respetar, valorar y disfrutar.

+ Establecer unas relaciones interpersonales maduras y satisfactorias.

+Creatividad literaria.

DESTINATARIOS

+ Alumnado de Secundaria, esta actividad formará parte del POAT.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

+ Cada alumno deberá escribir cualidades positivas suyas y de su compañero más próximo.

+ Con esta lista deberán escribir una composición: narrativa, cuento, poesía... Utilizando un caligrama.

+ El caligrama deberá representar las calidades más significativas de cada alumno/a.

+Una vez realizados todos los caligramas se expondrán en la clase y el alumnado explicará porqué lo ha realizado.

+ El alumnado podrá comprobar que todos poseemos cualidades similares y otras que nos diferencian y que deben ser respetadas.

MAPA DE EMPATÍA TDAH

 Cuando pensamos en nuestros alumnos/as con TDAH , nos hemos planteado ¿cómo se sienten, qué piensan, qué hacen, cómo ven su entorno...?  ¿Cuáles son sus miedos y sus motivaciones?. En este mapa de Empatía hemos intentado responder a alguna de esas cuestiones.

RECURSOS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

La Junta de Andalucía publica materiales y recursos para la atención a la diversidad de interés para familias y profesionales.
Pinta AQUÍ

La vida no va de cromosomas - Campaña DOWN ESPAÑA por el Día Mundial del...

1,2,3... EMPEZAMOS

Comenzamos un nuevo camino con este blog de Atención a la diversidad, que aunque en un principio surge para dar respuesta a un curso de formación, pretende, con el tiempo, convertirse en un banco de recursos para la atención al alumnado con NEAE.